¿Qué es la fundamentación científica de la pedagogía?

 Fundamentación científica

1. Costumbre contra profesionalización /zona de confort/

¿Qué tipo de educador quiero ser? ¿Cómo quiero intervenir en el desarrollo de mis clases?

Intervengo de manera determinante ya que tengo bases empiricas y experimentales. Decido si quiero o no enseñar con las mismas prácticas pedagogicas con las que me forme; decido si soy partidario o resistente al cambio del modelo pedagógico tradicional

2. Conocimiento científico /¿Cómo desarrollarlo?/

• Fundamentación: Conocimientos verdaderos fundametados para así no caer en falsedad de reproducción.
• Fundamentación científica: Base de la planeación: Diagnosticar-Resolver problemas. Analizar el por qué de las cosas: ¿Son creibles? ¿Son veraces?

3. ¿Por qué hacerlo?

• Permite entender principios/enfoques
• Mejora de capacidades de resolución/asimilación
• Toma de determinaciones y oposicionesen solución de problemas
• Da facetas de mesurabilidad, repetitividad y refutabilidad
• Profesionales especializados y aplicados en ciencias donde se forma un marco teorico que sustente los conocimientos a explicar y permite dar resultados a una planeación para enseñar.

4. Beneficios

• Incorporación de lo aprendido a la mente del alumno formando conocimientos y personalidad
• Conocer y entender los cambios de la sociedad del conocimiento
• Docente más eficaz, seguro y eficiente
• Individuos críticos, reflexivos y autocríticos

Fundamentación pedagógica para la enseñanza de las ciencias

a) Pedagogia: Ciencia que estudia a la educación como sistema de influencias organizadas de forma consciente. Es unica, necesaria e integradora de normas con el fin de darle sentido a la educación

b) Educación: Debe conseguir capacidades criticas y debe desarrollar toda la perfección a la que es suceptible. -Acciónn hecha por generaciones maduras a generaciones que no tienen la suficiente madurez en su vida personal, social, profesional, etc.-

c) Didáctica: Organización - Orientación - Planificación

• Metodos de enseñanza
• Direccionamiento del aprendizaje

Teorias y prácticas en ambientes de comunicación desarrollando procesos de enseñanza-aprendizaje con el fin de elaborar una formación total de alumno en sociedad

d) Aprendizaje: Cambio de comportamiento de tipo permanente (algunas veces) como resultado de la experiencia. Es una modificación, estrategias y habilidades del individuo en sociedad. Además es clave para facilitar el descubrimiento de los niños por si mismo encontrando verdades nuevas o tradicionales.

e) Enseñanza: Estrategias adoptadas por la escuela o ente formador con el fin de cumplir con su responsabilidad de aprendizaje, no es la instrucción

• Facilitan el logro de objetivosss y la formación integral del alumno (atención)
• Organizar/planear los elementos que se dan y actúan dentro del acto educativo

f) Evaluación: Ayudar, estimular y conocer como aprende el alumno, que metodos puedo usar para que el demuestre lo que aprendio, que falencias y fortalezas presenta y todo con el fin de mejorar el proceso de enseñanza: Pruebas, ejercicios, dialogos, extraescolar, exposiciónes, juegos, etc.